Abstract:
La Educación Técnica y Profesional en Cuba ha tenido, históricamente, a la práctica preprofesional como una modalidad de enseñanza práctica, que se caracteriza por la vinculación de los estudiantes del técnico medio a las entidades de producción y servicios. En este sentido se hace necesario abordar las formas de organización didáctica de la práctica preprofesional y en particular el proyecto. El proyecto como categoría didáctica ha sido justificado como un método, sin embargo tiene característica que permiten utilizarlo como forma de organización en la práctica preprofesional, argumentos que sirven de base para su explicación teórica, metodológica y práctica de esta categoría. Los resultados de esta investigación constituyen un modesto aporte a la formación didáctica de los profesores de las áreas técnicas y un valioso instrumento para dirección de la práctica preprofesional.
