Acercamiento a las ciencias de la educación desde la formación doctoral
Palabras clave:
Ciencias de la Educación, formación doctoral, Tecnología EducativaSinopsis
La obra muestra un acercamiento a las Ciencias de la Educación desde la formación doctoral. Su contenido se estructura tomando en cuenta la gestión de la formación de doctores a partir de un sistema coherente del postgrado, demostrándose la calidad de la gestión del programa académico que se desarrolla en la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, evaluado de Excelencia por la Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba. Se compilan los resultados de las investigaciones doctorales y aportes relacionados con la Tecnología Educativa e impactos del programa en las diferentes Ciencias de la Educación.
Referencias
Alarcón, R. (2014). Informe del Ministerio de Educación Superior a la Asamblea del Poder Popular. Soporte digital. La Habana, Cuba.
Chávez, J. (2007). ¿Qué vamos a entender por un resultado científico? Conferencia dictada al Consejo Científico del Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. Material inédito. Soporte digital.
Consejo de Estado (2019). Decreto-ley No. 372/19, del Sistema Nacional de Grados Científicos. Soporte digital. La Habana, Cuba.
Cuba. Ministerio de Educación Superior (2010). Bases conceptuales para el Sistema de Gestión de Calidad. La Habana: Autor.
Cuba. Ministerio de Educación Superior (2018). Resolución No.150/18. Reglamento del Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES). La Habana: Autor.
Cuba. Ministerio de Educación Superior (2018). Resolución No.77/18. Reglamento de la Junta de Acreditación Nacional de la República de Cuba. La Habana: Autor.
Cuba. Ministerio de Educación Superior (2019). Resolución No. 12/19. Documentos Básicos del Subsistema de Evaluación y Acreditación de Programas de Doctorado de la República de Cuba. La Habana: Autor.
Cuba. Ministerio de Educación Superior (2019). Resolución No. 139 /19, Organización y funcionamiento del Sistema Nacional de Grados Científicos. La Habana: Autor.
Cuba. Ministerio de Educación Superior (2019). Resolución No. 140/19. Reglamento de la educación de posgrado de la República de Cuba. La Habana: Autor.
García, G. y Addine, F. (2012). Evaluación y acreditación en las universidades de ciencias pedagógicas. Buenas prácticas en la mejora de la calidad. En CD Memorias del 8vo Congreso Universidad 2012. La Habana, Cuba.
Guerrero, R. (2017). Metodología para el seguimiento de egresados de las carreras de perfil apropecuario en la Universidad Agraria de La Habana (tesis doctoral inédita). Soporte digital. Mayabeque, Cuba.
Noda, M. E. y Suros, E. M. (2016). El papel de la evaluación y acreditación de programas e instituciones en el contexto de la innovación universitaria. Curso preevento. En CD Memorias del Congreso Universidad 2016. La Habana, Cuba.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencias y la Cultura (UNESCO) (1998). Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. La educación superior en el siglo XXI: visión y acción. Recuperado de http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm.
Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior (2004). Glosario internacional de evaluación de la calidad y acreditación. Madrid. Recuperado de http://www.aneca.es/var/media/21717/publi_riaces_glosario_oct04.pdf.
Tiana, A. (1997). Qué son y qué pretenden (los indicadores educativos). En Cuadernos de Pedagogía, No. 256. Barcelona: PRAXIS, S. A.
Torres, P. (2008). Sistema Cubano de Evaluación de la Calidad de la Educación. Resultado de Investigación del Programa Ramal No. 10. Instituto Cubano de Ciencias Pedagógicas, La Habana, Cuba.
Valle, A. D. (2012). La investigación pedagógica. Otra mirada. La Habana: Pueblo y Educación.
Venet, R. (2011). La evaluación de impacto en la Investigación Educativa. Reflexiones. Soporte digital. Centro de Estudios Pedagógicos, UCP “Frank País Gracía”, Santiago de Cuba, Cuba.

Descargas
Publicado
Colección
Licencia

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.