El proyecto técnico como forma de organización didáctica en la Educación Técnica Profesional
Palabras clave:
Educación Técnica y Profesional, práctica preprofesional , didácticaSinopsis
La Educación Técnica y Profesional en Cuba ha tenido, históricamente, a la práctica preprofesional como una modalidad de enseñanza práctica, que se caracteriza por la vinculación de los estudiantes del técnico medio a las entidades de producción y servicios. En este sentido se hace necesario abordar las formas de organización didáctica de la práctica preprofesional y en particular el proyecto. El proyecto como categoría didáctica ha sido justificado como un método, sin embargo tiene característica que permiten utilizarlo como forma de organización en la práctica preprofesional, argumentos que sirven de base para su explicación teórica, metodológica y práctica de esta categoría. Los resultados de esta investigación constituyen un modesto aporte a la formación didáctica de los profesores de las áreas técnicas y un valioso instrumento para dirección de la práctica preprofesional.
Referencias
Aguilera González, Rosalva B. (2003). Alternativa metodológica basada en el método de proyectos para el desarrollo de la habilidad comunicativa de producción de textos escritos en quinto grado. Cuba: Tesis en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Álvarez de Zayas, Carlos. (1999). Didáctica. La escuela en la vida. Cuba: Pueblo y Educación.
Álvarez de Zayas, Rita M. (1997). Hacia un currículo integral y contextualizado. Cuba: Academia
Calzado Lahera, Delci. (2004). Las formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela. En: Didáctica teoría y práctica. (pp. 276-298). Cuba: Pueblo y Educación.
Castellanos Simons, Doris y Col. (2001). Los proyectos educativos: una estrategia para transformar la escuela. Cuba: Edición digital.
Cerda G., Hugo. (2001). El proyecto de aula como un sistema de investigación y construcción de conocimientos. Colombia: Magisterio.
Cortijo Jacomino, René. (1996). Metodología de la Enseñanza de las Ramas Técnicas. Cuba: Edición digital.
Fiallo Rodríguez, Jorge. (1996). Las relaciones intermaterias. Una vía para incrementar la calidad de la educación. Cuba: Pueblo y Educación.
Forgas Brioso, Jorge. (2005). Una metodología para el diseño curricular basada en competencias profesionales. Cuba: Pueblo y Educación.
González Isaza, Raúl E. (2003). Método de proyectos para la construcción del conocimiento. México: Edición Digital.
González Serra, Diego. (1995). La motivación hacia el trabajo. En: teoría de la motivación y práctica profesional. (pp. 127-138). Cuba: Pueblo y Educación.
Heredia, Rafael. (1995). Dirección Integrada de Proyecto – DIP – “Project Management”. España: Universidad Politécnica de Madrid.
Hernández, Fernando y Ventira, Montserrat. (1992). La organización del currículum por proyectos de trabajo. España: Graó.
Lacueva, Aurora. (2003). Proyectos y otras experiencias en el aula. Venezuela: IESA. Disponible en: http://servicios.iesa.edu.ve/Proyectosaula.htm [Consultado el 7 de enero de 2003]
Néreci G, Imídeo. (1953). El método de proyecto. En: Hacia una didáctica general y dinámica (pp. 249250). Argentina: Kapelusz.
Savin, N. V. Pedagogía. (1976). Cuba: Pueblo y Educación.
Téllez Lazo, Luis. (2005) Modelo didáctico del proyecto como forma de organización de la Práctica Preprofesional de los Técnicos Medios en Electricidad. Cuba: Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Descargas
Publicado
Colección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
