La teoría de la omisión y su impacto en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la Física

Autores/as

Dr. C. Jorge Luis Contreras Vidal, Doctor; Edgardo Remo Benvenuto Pérez; Lic. Carlos Sifredo Barrios, Licenciado; Dr. C. Héctor Ramón Rivero Pérez, Doctor; M. Sc. Xenia Pedraza González, Máster

Palabras clave:

Teoría de la Omisión, cultura científica, didáctica

Sinopsis

La Teoría de la Omisión es la propuesta que ofrecen los autores del presente libro, en el cual se pone de manifiesto su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, tanto en el contexto escolar de Cuba, como del mundo. En tal sentido, dicha teoría se aplica y ejemplifica en la enseñanza de la Física, por su complejidad conceptual y didáctica, con el objetivo de lograr una mejor comprensión de la asignatura, elevar el rigor en su impartición, así como formar una cultura científica y general en los profesores y estudiantes. Los autores enuncian criterios e ideas relacionados con esta teoría que contribuyen al perfeccionamiento de la enseñanza de la Física y las ciencias en general, asimismo, señalan las implicaciones que pueden tener las omisiones en la didáctica de las ciencias escolares.

Biografía del autor/a

Dr. C. Jorge Luis Contreras Vidal, Doctor

Licenciado en Educación, en Física y Astronomía. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad Central "Marta Abreu de Las Villas. Jefe del Departamento de Ciencias Exactas. Presidente de la Cátedra Honorifica de las Ciencias. Presidente de la Comisión Nacional de la carrera Física y tiene varias publicaciones en revistas indizadas.

Edgardo Remo Benvenuto Pérez

Profesor jubilado de la Universidad Tecnológica Nacional, en San Francisco, Argentina. Profesor de Química y Física. Ha publicado diferentes artículos y libros sobre Química y la Teoría de la Omisión. Tiene participación en varios eventos internacionales y ha cooperado con la Comisión Nacional de la carrera.

Lic. Carlos Sifredo Barrios, Licenciado

Licenciado en Ciencias Físicas. Actualmente es el presidente de la Subcomisión Nacional de Física y asesor del Rector de la Universidad San Carlos en Guatemala. Es autor de varios libros dedicados a la enseñanza de la Física en el preuniversitario cubano. Tiene artículos relevantes en revistas indizadas.

Dr. C. Héctor Ramón Rivero Pérez, Doctor

Licenciado en Física. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas. Jefe de Disciplina Didáctica de la Física del Departamento de Ciencias Exactas. Miembro de la Comisión Nacional de Carrera. Asesor de la Enseñanza Universitaria Municipalizada y en la elaboración de textos de Física.

M. Sc. Xenia Pedraza González, Máster

Licenciada en Educación, en Física-Electrónica. Máster en Educación Superior. Especialista de la comisión de investigación. Docente de la carrera Ingeniería en Sistemas e Ingeniería en Tecnología de la Información en la "Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabi", Ecuador. Profesora investigadora. Tiene publicaciones en revistas indexadas.

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February 20, 2019

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-959-7225-42-3